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2015-2016学年度秋季学期教学质量管理与评价
发布日期:2016-01-25 点击次数:2425

    教学质量管理是对学院整个教学活动所进行的质量监督和控制,通过教学质量管理评价机制、监控机制、激励机制、运用高效的领导决策体系、健全的组织保障体系、全面的管理制度体系、严密的过程监控体系和严格的考核评价体系等整套运行机制实现预期的教学质量管理目标,对学院教学目标的实现和教学质量的提高起着重要的保障作用。

    本学期我院教学质量监控主要是对系(部)等教学单位的手机验证领43彩金工作进行督查、检查、指导和评估,推进手机验证领43彩金质量和水平不断提高;对教师的教学情况进行督查、检查、指导和评估,帮助和促进教师改进教学工作,不断提高教学质量和教学水平;对学生的学习状态和效果进行检查和评估,促进学生学习的自觉性,完善学生学习的自我监控机制。

    一、教学督导委员会监控

    教学督导委员会成员以提高学院教学质量为己任,实事求是地对教学单位和课程进行评估,充分发挥了传、帮、带的作用。

    1 教学督导以随机听课的方式,对教师的上课情况进行督导。以此全面了解教学状况,帮助和指导教师不断改进教学工作。对授课教师的课堂教学情况实事求是地评价,肯定成绩的同时也指出了不足之处,利于授课教师改进以后的教学工作。

    2、教学督导进行日常检查。督导人员随机进入课堂,发现问题,如教师迟到、早退等,做了及时处理,不影响正常教学。同时检查学生出勤情况及课堂纪律,督促教师加强课堂管理,主要检查记录课堂中睡觉、看课外书、玩手机等不良现象。每次巡查课堂都作了详细记录。

    3、通过听课、检查、召开座谈会等方法,掌握不同专业、不同课程(包括实训课)的一线教学情况,对教师教学过程进行指导、检查和评价。

    4、对试卷质量分析进行抽查评价。

    二、学生评教制度

    教学质量的高低主要取决于课堂教学的效果,课堂教学中教师的表现是教学监控过程中的主要观测点。教学活动是学生与教师的双边活动,为了全面、客观地了解教师的课堂教学水平,教务处在本学期期末向各系各班学生发放学评教表,对所在班级各任课教师的教学方法、教学效果、教态等方面进行打分,并写下相应的评价。然后把学评教结果上交教务处,教务处将学生对每一位教师的评价情况作以汇总。

     三、系主任、教学秘书听课制度

    各系、部主任及教学秘书深入到任课教师课堂,了解课堂教学情况,和授课教师主动交换意见,探讨相关的教学问题,并及时解决教学中存在的问题。以此改善教学效果,提高教学水平和教学质量。

    四、教学检查制度

    教务处进行日常教学工作检查,在本学期开学初做了教学准备工作检查,学期中教学工作检查,学期末考试工作检查和毕业实习实训等专项工作检查,对在教学检查中发现的问题进行了及时解决,在教学质量监控体系中发挥监督、警示的作用。

    五、教师教学评价体系

    教务处在学期期末对每位教师履行岗位职责情况进行综合评价。并结合学评教的结果以此来作为教师聘任、职称评定、评优的重要依据,并逐步与教师课时津贴挂钩。教学评价成绩及时反馈给教师本人,对评价成绩好的教师大力宣传,并号召其他教师学习;对评价成绩差的教师提出警告、直到调离教师岗位。

   六、数据平台的管理

   对于各类数据平台涉及到本部门的数据、信息进行统计、上报。以及本部门管理的数据平台进行采集、分析,统计、数据上传。

   总之,本学期教务处通过不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动,从而加强了学院内部自我约束能力和自我发展能力,促进了我院教学质量和教学水平的不断提高。